Constatările preliminare ale unui studiu privind educația incluzivă în grădinițe la nivel național – o privire asupra barierelor și soluțiilor pentru incluziune, au fost discutate în focus grup fiind analizate evaluările incluse, obiectivele, metodologia, precum și alte aspecte.

Scopul studiului este de a analiza detaliat procesul de incluziune pentru îmbunătățirea și dezvoltarea unui sistem educațional mai accesibil și eficient copiilor cu cerințe educaționale speciale și/sau dizabilități. Direcțiile de cercetare vizează identificarea bunelor practici, a dificultăților și propunerea soluțiilor analizând reglementările legale actuale, condițiile fizice și infrastructura, planificarea bugetară, procedurile de identificare a copiilor, serviciile de suport, pregătirea cadrelor didactice și altele.

Metodologia de evaluare a fost coordonată de echipa Centrului Republican de Asistență Psihopedagogică și Ministerul Educației și Cercetării. „Această colaborare cu reprezentanții societății civile este un efort necesar pentru consolidarea și direcționarea resurselor către necesitățile identificate în domeniul educațional, pentru protejarea interesului superior al copilului” a menționat Virginia Rusnac, directoarea Centrului Republican de Asistență Psihopedagogică.

La discuții au participat autorii studiului inițiat de Alianța ONG-lor Active în domeniul Protecției Sociale a Copilului și Familiei (APSCF), reprezentanții Centrului Republican de Asistență Psihopedagogică, Institutului Național pentru Educație și Leadership, societății civile, manageri din instituții de educație timpurie.

Studiul este realizat în cadrul proiectului „Societatea civilă pentru dreptul la educație pentru toți copiii din Moldova” finanțat de Global Partnership for Education prin Oxfam Danemarca.