Peste 300 de psihologi ce activează în școlile din Republica Moldova au răspuns la întrebările unui sondaj realizat în iulie 2026 de Centrul Republican. Datele arată că, în mai mult de jumătate dintre cazuri, elevii se adresează psihologului pentru sprijin din proprie inițiativă (36,8%) sau la sugestia cadrelor didactice (33,4%). Aceste date sugerează că nevoia de sprijin specializat este tot mai conștientizată de elevi, iar psihologul școlar devine, treptat, o persoană de încredere la care aceștia aleg să apeleze atunci când se confruntă cu dificultăți emoționale, relaționale sau școlare.

Cele mai frecvente motive pentru care elevii solicită sprijinul psihologului școlar sunt: probleme emoționale și comportamentale; situații de bullying; dificultăți de învățare; dificultăți relaționale; conflicte cu colegii de clasă; conflicte cu cadrele didactice; nevoia de ghidare în carieră.

Deși deschiderea către sprijinul psihologic este în creștere, în același timp unii elevi continuă să treacă singuri prin dificultățile pe care le întâmpină. Răspunsurile psihologilor școlari evidențiază barierele care îi împiedică să solicite sprijin atunci când au nevoie de el: elevii se tem să vorbească despre ceea ce simt sau gândesc; nu au încredere că informațiile discutate rămân confidențiale, nu cunosc suficient rolul și activitățile psihologului școlar și nu știu cum să ia legătura cu psihologul școlar.

Totuși, este important ca elevii să nu se simtă singuri în fața dificultăților, iar nevoia de sprijin din partea specialistului să fie conștientizată a cere ajutor nu este un semn de slăbiciune, ci grijă pentru siguranța fizică și emoțională.